The relationship between social networks and study habits among high school students in Encarnación, Paraguay

Resumo

Dada la creciente influencia de las plataformas digitales transformando las dinámicas educativas y sociales de los jóvenes, este estudio identifica la relación entre el uso de redes sociales y los hábitos de estudio en estudiantes de Educación Escolar Básica (EEB) en Encarnación. La investigación se llevó a cabo en instituciones educativas de la ciudad de Encarnación durante el 2024, utilizando un enfoque cuantitativo. Se encuestó a 321 estudiantes de 7º a 9º grado, con una distribución equilibrada entre géneros (51,60% masculino, 48,40% femenino) y grados escolares. Las variables de estudio fueron: sexo, nivel escolar, uso de redes sociales y hábitos de estudio. Para el análisis de los datos, se empleó el SPSS v.22, aplicando la prueba de chi-cuadrado para evaluar la relación entre las variables, complementada con el cálculo del tamaño del efecto mediante V de Cramer. Los resultados indican que, en días hábiles, la mayoría de los estudiantes usa redes sociales por más de cinco horas diarias, mientras que una proporción menor las emplea entre tres y cuatro horas. Durante los fines de semana, el tiempo de uso superior a cinco horas aumenta significativamente, mientras que el uso moderado disminuye, lo que se refleja en el análisis de chi-cuadrado (χ² = 504.248, df = 25, p < 0.001, V = 0.56, potencia = 0.99). En cuanto a los hábitos de estudio, se observó que la mayoría de los adolescentes solo repasa los contenidos en períodos cercanos a los exámenes, con patrones diferenciados según el nivel educativo. El análisis estadístico reveló una asociación significativa entre el uso de redes sociales y los hábitos de estudio, como indica la prueba de chi-cuadrado (χ² = 82.916, df = 30, p < 0.001, V = 0.23, potencia = 0.92). En futuras investigaciones debería incorporarse metodologías cualitativas para profundizar en los intereses digitales de los estudiantes para diseñar estrategias pedagógicas que integren el uso de redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fortaleciendo la alfabetización digital y preparando a los jóvenes para los desafíos de un entorno tecnológico en constante evolución, a los que el sistema educativo no responde.