Educación mediática en Primaria: Intervención contra el odio en redes

Resumen

El propósito de este trabajo es diseñar un programa de Educomunicación para Educación Primaria que contribuya a la actitud crítica del alumnado frente a las pantallas –es decir, a la adquisición de competencias sobre el uso saludable y positivo de las TIC, Internet y las redes sociales– y, específicamente, en pro de la identificación del odio en la red. En primer lugar, se analiza el marco teórico existente, revisando la ley educativa regional y estatal, así como las teorías de la comunicación implicadas y las publicaciones científicas más relevantes de los últimos años en esta área. A continuación, se expone el proyecto de intervención diseñado, que se desarrolla de forma anual, transversal y contextualizada en un aula real, y que implica distintos niveles de intervención y participación para profesorado y alumnado. Se extraen, finalmente, distintas conclusiones en torno a la necesidad de la alfabetización mediática en Primaria y a cómo derribar los discursos de odio entre menores, destacándose la importancia de la intervención del personal docente del último ciclo de Primaria, la facilitación de espacios seguros de reflexión y debate entre iguales y la sensibilización del grupo familiar. La intervención para el futuro propone potenciar el trabajo en la actitud crítica desde el inicio de la etapa de Primaria, con prácticas realistas, acordes a las circunstancias y necesidades del propio grupo intervenido. La formación, la sensibilización y el compromiso docente se perfilan como herramientas clave para que el alumnado adquiera actitud crítica antes las redes.